المجلس الأعلى للجامعات يعتمد اختصاصات وتشكيل لجان القطاع

المجلس الأعلى للجامعات برئاسة د. أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي وأمانة د. ووافق مصطفى رفعت أمين المجلس على تشكيل وتحديد الإطار المرجعي لقطاع التعليم الجامعي. لجان الدورة الجديدة 2025-2028 والتي ستبدأ أعمالها اعتباراً من 5 يناير 2025، وذلك بعد ضم لجان قطاع المعاهد العليا التابعة لوزارة التعليم العالي. بهدف توحيد سياسة التعليم العالي والجامعي والتأهيل والتدريب في كافة مؤسسات التعليم العالي المصرية.

وأكد الوزير أنه إيماناً بالدور المناط بالمجلس الأعلى للجامعات منذ إنشائه عام 1950 وصلاحياته المنصوص عليها في قانون تنظيم الجامعات رقم 100 لسنة 1950م. 49 لسنة 1972 ولائحته التنفيذية، والحرص الدائم على الوصول إلى المستوى المصري. أهداف الدولة للتنمية المستدامة وتحقيقاً للخطة الإستراتيجية لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وافق المجلس الأعلى للجامعات في جلسته المنعقدة بتاريخ 28 ديسمبر 2024، على تشكيل وتحديد الإطار المرجعي لقطاع التعليم الجامعي لجان الدورة الجديدة 2025-2028 والتي ستبدأ أعمالها اعتباراً من 5 يناير 2025. ووفقاً للتطور العلمي والتكنولوجي وتوجهات الدولة الاهتمام الكبير بالتنمية البشرية والتعليم والبحث العلمي، انطلاقاً من إيمان القيادة السياسية واهتمامها الدائم بقوة مصر الناعمة، والتي تتمثل في الموارد البشرية، والنجاح الذي يحققه خريجو الجامعات المصرية في كافة المجالات العلمية في دول العالم. العالم.

دكتور. وأشار مصطفى رفعت، إلى أنه بناء على وصفات د. أكد الدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي رئيس المجلس الأعلى للجامعات، ضرورة تطوير آليات وقواعد تشكيل لجان التحديث والتطوير الشامل. قطاعات التعليم الجامعي بما يتوافق مع رؤية وأهداف الجمهورية الجديدة، ويواكب التغيرات المتسارعة في العلوم والتكنولوجيا والبحث العلمي، وذلك لتحقيق الأهداف المرجوة من خلال عدد من المحاور الإستراتيجية أهمها ثلاثة المحاور الرئيسية:

المحور الأول:
إن صياغة وتخطيط سياسات التعليم الجامعي والتعليم العالي في مصر يجب أن يتم وفق رؤية متكاملة، بالتنسيق والتعاون مع الجهات المعنية في الدولة في مجال التعليم قبل الجامعي والتعليم العالي والبحث العلمي، في ضوء للمعايير العلمية والأكاديمية الدولية.

المحور الثاني:
ربط المناهج الحالية في الكليات والمعاهد بآليات التدريب والتأهيل لريادة الأعمال، في ضوء احتياجات سوق العمل الحالية والمستقبلية، وتلبية متطلبات وظائف المستقبل في ظل التغيرات التكنولوجية التي تتماشى مع استثمارات الدولة وتنميتها. خطط استراتيجية للتنمية قصيرة وطويلة المدى، مع متابعة التطور العلمي والتكنولوجي الحالي والمستقبلي، وفق المعايير العلمية والأكاديمية العالمية.

المحور الثالث:
العمل على مشروع تطوير أعضاء هيئة التدريس والموظفين المساندين بالجامعات المصرية. معالجة النقص في بعض التخصصات والمجالات العلمية، ووضع آلية تضمن الحفاظ على الموارد البشرية من الهجرة إلى الخارج.

ولتحقيق ذلك قال البروفيسور د. يتعهد مصطفى رفعت – الأمين العام للمجلس الأعلى للجامعات، بالتأكد من الآليات والقواعد التي تحقق الاختيار الأمثل للقادة والأعضاء، والعمل على ضمان أن تكون المجالات العلمية لقطاعات التعليم الجامعي متوافقة مع التوجهات العلمية المجالات والتخصصات وفق المعايير الأكاديمية العالمية، وتكليف التشكيل الجديد بمهام تتوافق مع الخطط الاستراتيجية.

ومع تشكيل الدورة الجديدة للجان قطاع التعليم الجامعي، أنشأ المجلس الأعلى للجامعات اللجنة العليا للجان قطاع التعليم الجامعي بقيادة أمين المجلس الأعلى للجامعات، وتضم في عضويتها شخصيات علمية وأكاديمية من بينها دكتور. حسين مصطفى خالد (وزير التعليم العالي الأسبق)، د. السيد أحمد (وزير التعليم العالي الأسبق)، د. الهلالي الشربيني الهلالي (وزير التربية والتعليم الأسبق)، د. نجلاء أنور ال. -الأهواني (وزير التعاون الدولي الأسبق) ود. ماهر محمد علي الدمياطي (رئيس جامعة الزقازيق الأسبق)، د. محمد عبد الحميد شعيرة (رئيس اللجنة الفنية للمشروعات القومية لإنشاء الجامعات والمؤسسات التعليمية والبحثية بوزارة التعليم العالي والبحث العلمي سابقا)، وتكليف اللجنة العليا بالعمل بشكل مستمر على التطوير والتحديث آليات عمل لجان قطاع التعليم الجامعي. – خلال فترة الدورة الجديدة، رسم سياسات تطوير وتحديث التعليم العالي والجامعي، ووضع الإطار العام للجامعة. التعليم والبحث العلمي، بالتنسيق والتعاون مع الجهات ذات العلاقة، في ضوء المعايير العلمية والأكاديمية العالمية، ووضع خريطة عمل لتطوير الآليات. البحث العلمي بالجامعات المصرية، ووضع سبل تدعيم الشركات الأكاديمية والعلمية بالمؤسسات الأكاديمية والبحثية والصناعية والاستثمارية داخل مصر وخارجها، وإعداد مقترح عام لآليات تأهيل وتدريب الطلاب وخاصة المرحلة الجامعية الأولى، والعمل على المشاركة في البحث العلمي، والاستعداد لفرص العمل وريادة الأعمال المستقبلية.

ولتحقيق التكامل والشمولية في آليات عمل لجان قطاع التعليم العالي في المجالات والتخصصات العلمية، تقرر تشكيل لجان تنسيقية من رؤساء وأمناء لجان قطاع التعليم الجامعي، في أربعة مجالات علمية رئيسية، وهي نكون:
أولاً: اللجنة التنسيقية لمجال الآداب والعلوم الإنسانية والتي تضم أربع لجان قطاعية (الفنون – الدراسات التربوية – الآثار والتراث – التربية الفنية والموسيقية)، بعد تحديث لجنة قطاع الدراسات التربوية لتكوين رؤية متكاملة للتعليم الجامعي في المجالات العلمية للكليات (التربية – جودة التعليم – التربية للطفولة المبكرة) والتي يقودها أ.د. دكتور. ممدوح محمد جاد الدماطي (وزير الآثار الأسبق) وأمانة أ.د. دكتور. علاء عبد . محسن شاهين (أستاذ بكلية الآثار جامعة القاهرة).

ثانياً: اللجنة التنسيقية في مجال العلوم الاجتماعية والإدارية وتضم ثماني لجان قطاعية (الدراسات اللغوية – الخدمة الاجتماعية – العلوم الرياضية – الدراسات الإعلامية – الدراسات القانونية – الاقتصاد والعلوم السياسية – السياحة والفنادق – الدراسات التجارية) وبرئاستها البروفيسور د. أحمد جمال الدين (وزير التربية والتعليم الأسبق)، وأمانة الأستاذ د. محمد أنس قاسم جعفر (رئيس ومحافظ جامعة بني سويف الأسبق).

ثالثاً: اللجنة التنسيقية في مجال علوم الحياة والطب والتي تضم ست لجان قطاعية (الدراسات الطبية – طب الأسنان – التمريض – الدراسات الصيدلانية – دراسات العلاج الطبيعي – الطب البيطري) برئاسة الأستاذ الدكتور. أشرف محمود حاتم (وزير الصحة الأسبق) والسكان ورئيس لجنة الشئون الصحية بمجلس النواب)، وأمانة الأستاذ د. علي محمد صادق صبور (رئيس قسم جراحة الأوعية الدموية كلية الطب جامعة عين شمس).

رابعاً : اللجنة التنسيقية لمجال العلوم الطبيعية – الهندسة والتكنولوجيا –
العلوم الطبيعية والهندسة والتكنولوجيا
والتي تضم أربع لجان قطاعية (الدراسات الهندسية – علوم الحاسب والمعلوماتية – الدراسات الزراعية – العلوم الأساسية) برئاسة د. هاني محفوظ هلال (وزير التعليم العالي والبحث العلمي الأسبق)، وأمانة د. شيرين محيي الدين وهبة (رئيس قسم الهندسة المعمارية بكلية الهندسة جامعة القاهرة).

القيام بالعمل على تطوير وتحديث آليات عمل لجان قطاع التعليم الجامعي التابعة للمجالات العلمية التابعة لها، ورسم سياسات تطوير وتحديث التعليم العالي والجامعي للتخصصات، خاصة تلك التي تتداخل في المجالات العلمية التابعة لها، بما يلبي احتياجات ومتطلبات وظائف المستقبل التخصصية، ووضع إطار عام للتعليم الجامعي والبحث العلمي، لمنتسبيها، بالتنسيق والتعاون مع الجهات ذات العلاقة، في ضوء العلمي والأكاديمي الدولي. والمعايير ووضع خريطة عمل لتطوير آليات البحث العلمي بالجامعات المصرية في المجالات العلمية التابعة لها بالتعاون مع الصناعة والاستثمار.

وفقاً للتغيرات الحديثة في التخصصات العلمية واحتياجات ومتطلبات سوق العمل والتي تتطلب التأهيل العلمي والتدريبي وفق معايير أكاديمية تحدد الهوية العلمية للطالب والتأهيل اللازم للخريجين، والتوسع القوي في إنشاء برامج دراسية في تخصصات متعددة متداخلة ومتعددة التخصصات، وتم إنشاء لجنة لقطاع الدراسات متعددة التخصصات بقيادة الأستاذ الدكتور. عصام خميس (مدير مدينة الأبحاث العلمية والتطبيقات التكنولوجية الأسبق)، وأمانة الأستاذ د. محمد. عبد الكريم صالحين (رئيس قسم الهندسة المعمارية بكلية الهندسة جامعة عين شمس)، وتم تعيين اللجنة بوضع إطار عام متكامل لسياسات التعليم العالي والجامعي في التخصصات البينية والمتعددة التخصصات العلمية المطلوبة، تحديد المؤهلات الأكاديمية والتدريبية وضوابط الدراسة الواجب توفرها، في ضوء المعايير العلمية والأكاديمية العالمية، وبما يتوافق مع متطلبات المستقبل. الوظائف، والخطة الإستراتيجية والاستثمارية للدولة المصرية، ومن ثم وزارة التعليم العالي، ودراسة التخصصات الجديدة متعددة التخصصات والمتداخلة في مجالات مختلفة سيتم إنشاؤها في التعليم العالي المصري. التعليم الجامعي، وما يحتاجه سوق العمل المصري والأجنبي في ظل التغيرات والتطورات السريعة. للعلوم والتكنولوجيا الحديثة، وتحديد التخصصات التي يجب اعتمادها من النقابات المهنية والجهات المعنية لممارسة المهن المختلفة في الدولة المصرية، مع ضرورة اعتمادها وإضافتها إلى التخصصات الحالية.

ثم اهتم المجلس الأعلى للجامعات باختيار قيادات للجان قطاع التعليم الجامعي…

اخترنا لك

اترك تعليقاً إلغاء الرد